【網路人氣產品top10】AKIBO ROBOTS, with LOVE：機器人把拔AKIBO與孩子們的故事團購
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商品訊息功能:
商品訊息描述: 限量不等人的台灣藝術界的大師級人物AKIBO，分享他以一個父親的心情持續創作機器人作品的故事。折價卷
機器人把拔親述他每一個機器人孩子的誕生與成長歷程。以機器人孩子療癒人心，將溫暖與勇氣傳遞給世上所有童心未泯的大人與小孩。
特別收錄日籍攝影創作者近藤悟的Akibo Robot攝影作品。
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機器人是溫暖的。一切源自思念與愛，之後便一發不可收拾。
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在不安的時代，陪伴大家勇敢往前走。
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一個單純的念頭與渴望，讓Akibo生出了這麼多機器人孩子，在他們身上發生了這麼多故事，創造了這麼多可能性。這一切，都是因為一個爸爸要處罰自己沒有好好跟兒子講故事而開始。
網路熱賣商品人氣產品排行榜十多年前，由於和兩個兒子長期分處加拿大和台灣兩地，每次離別總是揪著心踏上飛機，帶著沉重的心情回台灣。更後悔的是，自己沒有好好跟孩子講故事，沒有好好回答子孩子的問題：「水裡面有什麼？」於是在極為顛簸的飛行途中，他抓起飛機上的餐巾紙，開始構思AkiAkis島的故事。這股強大的創作動力，就像肚子餓一樣，一定要去填飽才行！於是便開啟了他之後一段「刻意」不為人知又有點瘋狂的機器人創作旅程。
十多年後，Akibo成為眾人口中的機器人爸爸，機器人孩子也逐漸長大，從虛擬世界走進現實世界，進駐學校、公園、機場、捷運站、文化園區??等地方成為公共藝術，施展了各自的本領。觀眾也由當初的兩位，演變成台灣各地數不盡的民眾，甚至還走進世界、見過了世面。
從一個父親對兒子的思念出發而開始的一連串機器人創作，他們真實地反映了Akibo的生命與情感。直到現在，他仍以一個父親的心情持續創作著機器人作品，希望孩子們能代替他，用愛去安慰、溫暖更多人的心，陪伴人們在這不安的時代，勇敢地往前走。收錄在本書裡的機器人孩子們的故事，其實都還沒結束，Akibo永遠都期待著他們能跟所有接觸到他們的人，碰撞出更多精采有趣的故事。
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商品訊息簡述:
作者： 李明道AKIBO, 林慈敏
新功能介紹- 出版社：大塊文化
新功能介紹 - 出版日期：2017/12/05
- 語言：繁體中文
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
鬱金香王國荷蘭 全球最大花園賣花兼賣觀光
荷蘭有「鬱金香王國」的美名，每年出口鬱金香到超過100個國家，是世界上最大的鬱金香生產國。不過這個極具代表性的國花，其實是16世紀才傳入荷蘭的外來花朵，另外荷蘭的「庫肯霍夫」，不僅是世界上最大的花園，還種有許多稀有品種的鬱金香，每年春季總能吸引許多遊客，為荷蘭賺進大筆觀光財。開箱文
風車和鬱金香最能代表荷蘭，但事實上荷蘭國花鬱金香，原產於土耳其和波斯一帶，16世紀才傳入荷蘭，隨著繪畫和各種節慶在荷蘭開始流行。
Insider記者：「傳說鬱金香17世紀大受歡迎，創造出稱為『鬱金香狂熱』的泡沫經濟，一顆鬱金香球莖就能換一間房子，鬱金香買賣變得十分昂貴，市場最後崩潰了。」
不過鬱金香對荷蘭經濟仍扮演著重要角色，今天荷蘭是世界上最大的鬱金香生產國，出口鬱金香到超過100個國家，每年一月第三個週六是荷蘭的國家鬱金香日。
這天在阿姆斯特丹王宮前的水壩廣場會放上20萬顆鬱金香球莖，提供民眾摘採，總能吸引上萬人，一起來慶祝荷蘭鬱金香花季的開始，另外荷蘭還有世界上最大的花園庫肯霍夫。
記者：「這地方每年此時只開放8週，但在那8週之內會有超過100萬名旅客，從全球來這裡賞花。」
庫肯霍夫占地33公頃，園內種了約800種不同品種，共700萬株鬱金香。
旅客：「我是第一次來，但這裡真的棒呆了，我也這麼認為，這裡很漂亮，五顏六色很漂亮。」
員工：「我在這裡工作已經超過20年很引以為傲，因為這個花園很美，據說是世界上最美的花園。」
仿效好萊塢的星光大道，庫肯霍夫有鬱金香星光大道，因為許多鬱金香是以著名人物命名。
記者：「這是梵谷鬱金香，是一種黑色鬱金香，也是世界上最罕見的一種。」
不進去庫肯霍夫，在花園之外、荷蘭各處鄉間，也能騎單車或開車欣賞大片鬱金香花田的美景，不過在荷蘭人心目中，鬱金香可不只是一種作物。
谷歌愚人節影片：「谷歌和我的鬱金香說話，你要什麼，請給我水。」
科技大廠谷歌的荷蘭辦公室，愚人節就用了鬱金香來開玩笑，假裝研發出能翻譯植物語言的程式，人類終於能和鬱金香對話，讓人看到荷蘭人對國花的特殊感情。
分享 facebook 在媽媽不是講母語的國家，英文究竟應該怎麼教？一直讓學生、家長、老師和政府很焦慮，這個焦慮在廣大的非洲和亞洲國家特別明顯，最近，《經濟學人》特別連續兩期報導了這些國家的焦慮，也引述了不少研究，探索在媽媽不講英語的國家，英語到底要怎麼教，效果才會好。英文授課不是解決之道將英語當作是學校裡的一個科目，或是用英文來授課，究竟有什麼不同？相信對大多的家長來說差別並不明顯。在台灣，絕大多數的時候，英文是作為一個科目的學習，至於授課語言，就是用英文來授課，在去年行政院提出的雙語國家政策中，擴大英文授課，就是其中一項作法。.inline-ad { position: relative; overflow: hidden; box-sizing: border-box; }
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@media screen and (max-width: 320px){ .inline-ad{margin: 0 -10px;} } 用英文授課，能否讓孩子學好英文？看看其他國家的例子，應該可以獲得一些答案。跟台灣一樣，在廣大的非英語母語國家，英文都是學生必學的科目。在不少國家，高等教育還把英文作為授課語言，在大學和研究所中，完全用英文上課。近年來，這個情況開始有所轉變，為加強孩子的英文競爭力，全英文教學開始往下延伸，從國小和幼稚園開始，推出英文教學的課程。在印度首都新德里市的Sarojini Nagar地區，近來，公立國小招生受到極大挑戰，因為當地興起不少私立學校，這些學校為了招生，紛紛打出以英文教學的口號，吸走原先會投入公立學校的家長，原因是，這些公立學校大多以母語教學，家長認為對孩子未來的發展，英語比母語更重要。母語是文化載體，母語教學不僅對文化保存很重要，對學生知識的學習效果也很關鍵。放棄母語教育而選擇英文的印度父母認為，說英文可以大大增強學生競爭力，犧牲一點文化，換取孩子職場競爭力似乎是很合算的選擇。問題是，事情並不如想像中美好。在印度一項針對公立（用母語教學）和私立學校（用英文教學）學生學習成果的研究顯示，私立學校學生的平均學業表現較佳，不過，研究發現，用母語教學的學生學習數學的效果卻遠勝於私立的學生。另一個針對非洲喀麥隆學生的研究則比較了用母語和用英語教學的學生學習成就，研究發現，用母語學習的學生三年內的學科學習成就，高於用英語學習的學生；更驚人的是，到了第五年，用母語學習的學生，連英文科目的表現都比英語教學的學生要好。學者認為，在非洲、亞洲等非英語母語國家，由於缺乏足夠的師資，貿然實施英文教學，效果自然大打折扣。也有學者指出，關鍵問題在於，把英文當作一個科目，或是用英文當作授課的語言，是兩種不同的語言層次，在英語非母語國家，貿然用英文授課，對年幼的學童幫助不僅有限，「還會影響他們其他科目的學習。」那麼，非英語系國家能否兼顧母語學習、學科學習和英語學習呢？《經濟學人》以巴基斯坦為例，巴基斯坦的教育當局近年來開始實施循序漸進的語言政策，幼童開始入學，先以母語教學（烏爾都語是巴基斯坦的國語），最後，孩子才開始學習英文，英文被當作一個科目。揠苗助長適得其反看完上面的例子，長期處於英文焦慮的家長或許可以放輕鬆一點。學好英文沒有捷徑，特別在非英語系國家，相對來說，打好基礎，先用母語（或國語）把英文當作一個科目學好，對台灣的環境來說，是比較實際的作法。（作者／李國盛 攝影／陳應欽 本文出自2019.03.08《遠見》網站，未經同意禁止轉載。�
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